El Plan de Formación del Profesorado 2015-2016, diseñado a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, ha contado con 3.796 actividades frente a las 3.612 del curso anterior, lo que supone un incremento del 5 %. Estas acciones formativas fueron desarrolladas por 59.049 docentes de Castilla y León, lo que representa un aumento de casi 3.700 docentes respecto a 2014-2015, periodo en el que participaron 56.350. El número de profesores que se ha formado a través de las actividades desarrolladas por la Consejería de Educación es de 25.351, lo que supone el 71 % de los docentes de Castilla y León. Cada uno de ellos realizó una media de 2,3 actividades y 59 horas de formación.
El Plan de Formación del Profesorado de Castilla y León, del curso 2015-2016 contó con 3.796 actividades, lo que supuso 97.228 horas formativas y más de 72.000 plazas ofertadas. Todas estas acciones fueron desarrolladas por 59.049 participantes -crece un 5 %- y el 79 % de ellos, 46.481, finalizó la actividad y obtuvo el certificado correspondiente, lo que supone un 10 % más que el curso anterior.
El número de profesores que, individualmente y con independencia del número de actividades formativas que desarrolló, se ha formado a través del Plan Autonómico de Formación del Profesorado 2015-2016 es de 25.351. Esta cifra supone que el 71 % del total de docentes de Castilla y León se formó el curso pasado a través de las acciones y actividades formativas programadas por la Consejería de Educación y que cada profesor participante ha realizado una media de 2,3 actividades y 59 horas de formación.
Estas acciones formativas se llevan a cabo en diversos ámbitos de actuación: en los centros educativos, en los centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) y la organizada por los tres centros autonómicos de Formación del Profesorado -Centro Superior de Formación del Profesorado, Centro de Formación del Profesorado en Idiomas y Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC, que incluye también la formación online-.
Ámbitos de formación
La formación ligada a los proyectos de los centros educativos aglutina el 73 % del total de las actividades programas por la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa con 2.739 y, de ellas, 1.174 se han desarrollado en centros urbanos y 1.565 en el ámbito rural, con un 43 y 57 %, respectivamente.
Es en esta formación en la que se observa un crecimiento mayor, como ponen de manifiesto las 67.423 horas realizadas y los 33.376 participantes. De cada 100 horas de formación, 69 se han efectuado en el contexto del centro educativo y más de la mitad de los profesores participantes -el 57 %- lo ha hecho en su propio centro.
En este sentido, cabe destacar que 421 centros educativos de Castilla y León han diseñado su propio plan de formación -un 17 % más que el curso anterior-, lo que representa el 34 % de los centros públicos de la Comunidad. De estos, el 63 % son de la zona rural y el 37 % del ámbito urbano. Por niveles, los centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) han desarrollado el 65 % de los planes, frente al 35 % de los institutos de Educación Secundaria (IES).
En cuanto a la formación llevada a cabo por los CFIE provinciales, se concretó en 630 actividades y 15.565 participantes, lo que supone un 17 % del total de actividades del Plan Autonómico de Formación del Profesorado, un punto más que el curso pasado.
Las actividades organizadas por los tres CFIE autonómicos han sido 427, con la participación de 11.255 profesores, 11 % del total de la formación. De estas, 114 se impartieron de forma presencial, un 3 %, y 283 online, un 8 %.
Plan de formación online
La formación online, desarrollada fundamentalmente por el Centro de Recursos y Formación del Profesorado en Tecnologías de la Información y de la Comunicación, con la colaboración del Centro de Formación del Profesorado en Idiomas y el Centro Superior de Formación del Profesorado, se concretó en 69 cursos con 304 ediciones organizadas en dos fases, de octubre de 2015 a enero de 2016 y de febrero a mayo de este año.
Estas acciones formativas han contado con la participación de 9.106 profesores habiendo obtenido todos los solicitantes al menos una plaza en alguna de las dos fases. Las múltiples posibilidades que ofrece al profesorado de la zona rural la formación online son otra de sus características destacadas y, este hecho, se manifiesta en que el 55 % del total del profesorado participante pertenece a centros rurales, frente al 45 % del ámbito urbano.
Formación en la mejora y desarrollo de las competencias profesionales
El objetivo prioritario de la formación del profesorado en Castilla y León es reforzar las competencias profesionales que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes, valores, etc. que se desarrollan dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Dentro del Plan Autonómico de Formación del Profesorado, ejecutado desde la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, se han contemplado, entre otras, el desarrollo y perfeccionamiento de las competencias profesionales de los docentes.
Existe un primer grupo de competencias con una presencia importante y responde a prioridades básicas de la profesión docente: científicas y cognitivas, presente en el 18 % del total de actividades y en la que se han formado 11.300 profesores; le siguen las competencias didácticas y metodológicas, 41 % del total de actividades y 23.500 profesores; así mismo, la competencia digital representa el 36 % de las actividades con una participación de 20.000 profesores y, finalmente, las competencias lingüísticas, desarrolladas en el 18 % de las actividades para casi 10.500 docentes.
Además, también se ha dado respuesta a otras necesidades formativas relacionadas con el trabajo en equipo de los profesores y la capacidad de innovación y mejora que, en su conjunto, han estado presentes en el 39 % de las acciones llegando a alrededor de 22.000 profesionales y la innovación y mejora, con un 22 % de las actividades que han formado a 13.700 profesores.
Finalmente, también se han desarrollado actividades respecto a las relaciones interpersonales y la convivencia escolar. En este caso, dichas competencias se reflejan en el 28 % de las actividades con una participación de más de 19.000 docentes.
Planes específicos de formación
Con el objetivo de mejorar la competencia lingüística, didáctica y metodológica del profesorado en idiomas extranjeros y favorecer su mejor enseñanza, la potenciación del bilingüismo y la movilidad de profesores y alumnos en contextos internacionales, la Consejería de Educación diseñó y está ejecutando un plan de formación específico, organizado a través de itinerarios que ha tenido en cuenta los distintos niveles competenciales del profesorado, así como los diversos colectivos profesionales -especialistas, bilingües y profesorado en general-.
De esta forma, se han realizado 502 actividades -un 16 % más que en el curso anterior- con 15.659 horas de formación impartidas, en las que han participado 7.634 profesores, un 8 % más que en 2014-2015.
Asimismo, la formación en TIC dentro del Plan Autonómico de Formación se ha desarrollado de acuerdo al plan específico para la adquisición y mejora de la competencia digital, diseñado en itinerarios y niveles formativos. En el curso 2015-2016, se han realizado 1.054 acciones con 23.931 horas de formación impartidas y 14.742 participantes, de los que han finalizado con certificado 11.908 profesores.
Valoración positiva del profesorado
El Plan Autonómico de Formación del Profesorado es valorado cada año por todos los docentes participantes con el objetivo no solo de conocer cuál es su grado de satisfacción, sino también mejorar de cara a la programación del próximo curso las actividades, acciones, temáticas y competencias.
La valoración del profesorado de Castilla y León en este sentido es positiva ya que han puntuado de forma global las actividades formativas realizadas el curso pasado con 8,3 sobre 10, una décima superior al curso anterior. Sin duda, este dato refleja el buen trabajo llevado a cabo desde la red de formación de Castilla y León.
